- QU’EST CE QU’UN CONTRAT D’APPRENTISSAGE (CA)?
Un contrat d’apprentissage est un document qui vise à fournir une préparation transparente et efficace de la période d’étude ou de stage à l’étranger et à garantir que l’apprenant sera reconnu dans son établissement d’enseignement pour les composantes éducatives achevées avec succès à l’étranger.
Ce document est préparé avant que la mobilité ait lieu ensemble par l’organisation d’envoi et celle d’accueil et est signé par eux et par l’apprenant.
Dans le cas de l’enseignement et de la formation professionnels, le CA doit fournir des informations (selon les critères ECVET):
- les parties impliquées: à savoir les prestataires d’EFP (organisation d’envoi, organisation d’accueil), ainsi que toute organisation intermédiaire et l’apprenant individuel;
- la durée: de la période de mobilité;
- la qualification ou programme d’études en cours: confirmation du niveau de progrès réalisé jusqu’à présent;
- les résultats d’apprentissage ciblés: en particulier ceux ciblés pendant une période de mobilité géographique – dans certains cas, les objectifs de mobilité ne s’étendront pas à une unité complète, seuls certains résultats d’apprentissage étant ciblés, il est nécessaire que l’AL soit explicite dans de tels cas. ;
- les procédures d’évaluation: critères, indicateurs et méthodes;
- les documentation, outils et mécanismes: en particulier ceux qui sont en mesure de relier formellement les résultats d’apprentissage atteints et évalués au cours d’une période de mobilité géographique;
- les mécanismes de validation et de reconnaissance: objectifs, actions et acteurs clés.
Bien qu’ECVET fournisse un modèle pour le document, à condition qu’il contienne au moins les points décrits précédemment, les organisations sont libres d’ajouter ou de modifier le modèle proposé en fonction de leurs besoins.
- QUI LE COMPLETE?
Le contrat d’apprentissage doit être complété par les deux organisations partenaires impliquées dans le projet de mobilité, la première dans le pays d’origine et la seconde dans le pays d’accueil. Ces organisations peuvent être des entreprises, des écoles d’enseignement et de formation professionnels, des universités, des réseaux de jeunes… Normalement, ces organisations parlent à l’avance pour vérifier si l’organisation d’accueil a la possibilité de couvrir les acquis de l’apprentissage que l’apprenant doit acquérir.
- OU l’OBTENIR ?
Le contrat d’apprentissage fait partie des outils ECVET destinés à garantir une bonne qualité de la mobilité dans l’enseignement et la formation professionnels.
Vous trouverez plus d’informations sur ce document, ainsi qu’un modèle et des exemples remplis dans ce lien: http://www.ecvet-toolkit.eu/ecvet-toolkit/sign-learning-agreement
- EXEMPLE DU CONTRAT D’APPRENTISSAGE
Imaginez que vous soyez une école d’EFP d’Espagne et que l’un de vos apprenants dans vos cours de cuisine souhaite passer trois mois dans une école d’EFP au Portugal pour une période d’apprentissage.
Avant d’envoyer l’apprenant à l’étranger, l’organisation d’envoi doit s’assurer qu’il / elle acquerra les acquis d’apprentissage nécessaires pour terminer son cours d’EFP, afin que l’organisation d’envoi négocie avec l’école d’enseignement professionnel au Portugal (organisation d’accueil) pour signer un CA. pour la période de mobilité de votre apprenant.
Dans le modèle de contrat d’apprentissage, vous trouverez un exemple de qualification de cuisine.
MODÈLE DE CONTRAT D’APPRENTISSAGE
Exemple sur la qualification de cuisine
EXEMPLE 1
CONTRAT D’APPRENTISSAGE
Version 2013
| 1. Information concernant les participants | ||||
| Coordonnées de l’organisation d’origine | ||||
| Nom d’organisation | Goierri Eskola | |||
| Addresse | Lehendakari Agirre Hiribidea, 2
48054 Ordizia (Gipuzkoa, Spain) |
|||
| Telephone/fax | +34 946358923 | |||
| cookery@goierri.eus | ||||
| Site internet | www.goierrieskola.eus | |||
| Personne de contact | Laura Igarzabal | |||
| Télephone/fax | +34 946358923 | |||
| cookery@goierrieskola.eus | ||||
| Coordonnées de l’organisation d’accueil | ||||
| Nom de l’organisation | EPRALIMA | |||
| Addresse | Fonte Cova, Paço Vedro Magalhães
4980 – 548 Ponte da Barca |
|||
| Télephone/fax | +35 258 480 120 | |||
| mobility@epralima.pt | ||||
| Site internet | www.epralima.pt | |||
| Personne de contact | Céu Branco | |||
| Tuteur | Fernando Braga | |||
| Télephone/fax | +35 258 480 120 | |||
| mobility@epralima.pt | ||||
| Coordonnées de l’apprenant | ||||
| Nom | Ekain | |||
| Addresse | Ugalde | |||
| Télephone/fax | +34 946 835 8343 | |||
| ekain.ugalde@gmail.com | ||||
| Date de naissance | (04/03/1993) | |||
| Veuillez cocher | Male
Female |
|||
| Coordonnées des parents ou du tuteur légal de l’apprenant, le cas échéant | ||||
| Nom | ||||
| Addresse | ||||
| Télephone | ||||
| Si une organisation intermédiaire est impliquée, veuillez fournir les coordonnées | ||||
| Nom de l’organisation | ||||
| Addresse | ||||
| Télephone/fax | ||||
| Site internet | ||||
| Personne de contact | ||||
| Télephone/fax | ||||
| 2. Durée de la période d’apprentissage à l’étranger | ||||
| Date de début de la formation à l’étranger | (01/03/2017) | |||
| Date de fin de la formation à l’étranger | (31/05/2017) | |||
| Durée à l’étranger | 12 weeks | |||
| 3. La qualification acquise par l’apprenant – comprenant des informations sur les progrès de l’apprenant (connaissances, aptitudes et compétences déjà acquises) | ||||
| Titre de la qualification prise par l’apprenant (veuillez également indiquer le titre dans la langue du partenariat, le cas échéant) | Technicien en cuisine et gastronomie | |||
| Niveau EQF (si c’est approprié) | 3 | |||
| Niveau NQF (si c’est approprié) | 2 | |||
| Informations sur les progrès de l’apprenant par rapport au parcours d’apprentissage (des informations permettant d’indiquer les connaissances, aptitudes et compétences acquises pourraient être incluses dans une annexe) | L’apprenant est sur le point de terminer son certificat, ayant déjà atteint tous les résultats d’apprentissage liés à sa formation théorique. La mobilité a pour but de fournir à l’apprenant une expérience « sur le terrain » afin de consolider ses connaissances, ses aptitudes et ses compétences dans les résultats d’apprentissage déjà atteints et de les enrichir de résultats complémentaires, tels que l’amélioration de la langue étrangère, l’adaptabilité et la capacité de travailler dans les équipes internationales. | |||
| Pièces jointes en annexe – veuillez cocher la case correspondante | Europass Certificate
Europass CV Europass Mobility Europass Language Passport European Skills Passport Résultats d’apprentissage déjà acquis par l’apprenant Autre: (A précisier) |
|||
| 4. Description des résultats d’apprentissage à atteindre pendant la mobilité | ||||
| Titre de l’unité / des unités / groupes d’acquis d’apprentissage / parties d’unités à acquérir | – Sur la formation professionnelle | |||
| Nombre de points ECVET à acquérir à l’étranger | Veuillez préciser (le cas échéant) | |||
| Résultats d’apprentissage à atteindre | – Stockez les ingrédients dans un endroit approprié pour la conservation
– Identifier et préparer des plats typiques portugais – Préparer une variété de plats en fonction de l’offre gastronomique du lieu où se déroule le stage. – Faire correspondre la quantité et la qualité entre les produits commandés et reçus – Sélectionner les produits en tenant compte de la priorité d’utilisation – Appliquer la bonne technique à chaque ingrédient en choisissant l’équipement, les ustensiles et les outils nécessaires – Utiliser une terminologie professionnelle pertinente – Préparer diverses garnitures et décorations selon la procédure établie – Lier les techniques de cuisson aux applications potentielles selon les styles – Prendre les mesures correctives possibles en fonction des résultats obtenus – Suivez les procédures pour obtenir des préparations de base avec plusieurs applications – Communiquer en anglais au sein d’une équipe internationale de cuisiniers – Traiter avec les fournisseurs portugais – Travailler avec une équipe internationale |
|||
| Description des activités d’apprentissage (par exemple, informations sur le ou les lieux d’apprentissage, les tâches à accomplir et / ou les cours à suivre) | ||||
| Pièces jointes en annexe – veuillez cocher la case correspondante | Description des unités / groupes d’acquis d’apprentissage sur lesquels porte la mobilité
Description des activités d’apprentissage Plan de développement de l’individu à l’étranger Autre: (A préciser) |
|||
| 5. Évaluation et documentation | ||||
| Personne (s) responsable (s) de l’évaluation des performances de l’apprenant | Nom: Fernando Braga | |||
| Organisation, fonction: EPRALIMA, tuteur | ||||
| Évaluation des résultats d’apprentissage | Date d’évaluation: (31/05/2017) | |||
| Méthode: Le tuteur affecté au stagiaire sera un membre permanent du personnel de la cuisine et supervisera la formation de l’étudiant, en remplissant pour cela une fiche de suivi avec les tâches et les objectifs de formation à atteindre par le stagiaire.
Le tuteur remplira également un questionnaire toutes les 4 semaines de formation (3 au total) évaluant la qualité des tâches effectuées par le stagiaire et un document final évaluant: assiduité, ponctualité, intérêt pour le poste, efficacité, qualité, initiative, volonté de travailler. apprendre, organisation, relation avec le reste de l’équipe. Le stagiaire remplira également un journal de stage dans lequel il actualisera chaque jour les tâches entreprises et une auto-évaluation de ses performances, indiquant ce qu’il a appris et ce qu’il devra améliorer, si tel est le cas. Etant donné que travailler dans une cuisine nécessite beaucoup de travail en équipe, l’étudiant évaluera également et sera évalué par ses pairs à la fin de la période de formation, en soulignant ses points forts et ceux pour lesquels des améliorations sont nécessaires. |
||||
| Comment et quand l’évaluation sera-t-elle enregistrée? | A Expliquer ci-dessus | |||
| Pièces jointes en annexe – veuillez cocher la case correspondante | Informations détaillées sur la procédure d’évaluation (par exemple, méthodes, critères, grille d’évaluation)
Modèle de documentation des résultats d’apprentissage acquis (tel que le relevé de notes de l’apprenant ou Europass Mobilité) Plan de développement de l’individu à l’étranger Autre: (A préciser) |
|||
| 6. Validation and reconnaissance | ||||
| Personne (s) responsable (s) de la validation des acquis de l’apprentissage obtenus à l’étranger | Nom: Laura Igarzabal | |||
| Organisation, Fonction: Goierri Eskola, Responsible of area of cookery and bakery | ||||
| Comment le processus de validation sera-t-il effectué? | La validation est automatique avec une évaluation favorable reçue par l’organisation d’accueil | |||
| Enregistrement des réalisations validées | Date: (15/06/2017) | |||
| Méthode: Outre l’intégration dans le dossier académique de l’étudiant, l’étudiant recevra également un certificat de mobilité Europass. | ||||
| Personne (s) responsable (s) de la reconnaissance des résultats d’apprentissage atteints à l’étranger | Nom: (A inscrire) | |||
| Organisation, fonction: Goierri Eskola, Responsable de la Cuisine et de la boulangerie | ||||
| Comment se déroulera la reconnaissance? | Inclure l’apprentissage à l’étranger de l’élève, en le validant comme équivalent au module « formation en cours d’emploi », obligatoire pour obtenir son certificat. | |||
| 7. Signatures | ||||
| Organisation d’Origine/Pays | Organisation d’accueil/Pays | Apprenant | ||
| Nom, Fonction | Nom, Fonction | Nom | ||
| Laura Igarzabal, responsable de la cuisine et de la boulangerie | Céu Branco, responsable des projets de mobilité | Ekain Ugalde | ||
| Lieu, date | Lieu, date | Lieu, date | ||
| Ordizia, le 20 février 2017 | Ponte da Barca, le 20 février 2017 | Ordizia, le 20 février 2017 | ||
| Si applicable: organisation intermédiaire | Si applicable: parent ou tuteur légal | |||
| Nom, fonction | Nom, fonction | |||
| Lieu, date | Lieu, date | |||
| 8. Information complémentaire | ||||
| 9. Annexes |
MODÈLE DE CONTRAT D’APPRENTISSAGE
Exemple sur la qualification de cuisine
EXEMPLE 2
CONTRAT D’APPRENTISSAGE
Version 2013
| 10. Information concernant les participants | ||||
| Coordonnées de l’organisation d’origine | ||||
| Nom d’organisation | Goierri Eskola | |||
| Addresse | Lehendakari Agirre Hiribidea, 2
48054 Ordizia (Gipuzkoa, Spain) |
|||
| Telephone/fax | +34 946358923 | |||
| cookery@goierri.eus | ||||
| Site internet | www.goierrieskola.eus | |||
| Personne de contact | Laura Igarzabal | |||
| Télephone/fax | +34 946358923 | |||
| cookery@goierrieskola.eus | ||||
| Coordonnées de l’organisation d’accueil | ||||
| Nom de l’organisation | EPRALIMA | |||
| Addresse | Fonte Cova, Paço Vedro Magalhães
4980 – 548 Ponte da Barca |
|||
| Télephone/fax | +35 258 480 120 | |||
| mobility@epralima.pt | ||||
| Site internet | www.epralima.pt | |||
| Personne de contact | Céu Branco | |||
| Tuteur | Manuel Viana | |||
| Télephone/fax | +35 258 480 120 | |||
| mobility@epralima.pt | ||||
| Coordonnées de l’apprenant | ||||
| Nom | Ekain | |||
| Addresse | Ugalde | |||
| Télephone/fax | +34 946 835 8343 | |||
| ekain.ugalde@gmail.com | ||||
| Date de naissance | (04/03/1993) | |||
| Veuillez cocher | Male
Female |
|||
| Coordonnées des parents ou du tuteur légal de l’apprenant, le cas échéant | ||||
| Nom | ||||
| Addresse | ||||
| Télephone | ||||
| Si une organisation intermédiaire est impliquée, veuillez fournir les coordonnées | ||||
| Nom de l’organisation | ||||
| Addresse | ||||
| Télephone/fax | ||||
| Site internet | ||||
| Personne de contact | ||||
| Télephone/fax | ||||
| 11. Durée de la période d’apprentissage à l’étranger | ||||
| Date de début de la formation à l’étranger | (01/03/2017) | |||
| Date de fin de la formation à l’étranger | (31/05/2017) | |||
| Durée à l’étranger | 12 weeks | |||
| 12. La qualification acquise par l’apprenant – comprenant des informations sur les progrès de l’apprenant (connaissances, aptitudes et compétences déjà acquises) | ||||
| Titre de la qualification prise par l’apprenant (veuillez également indiquer le titre dans la langue du partenariat, le cas échéant) | Technicien en cuisine et gastronomie | |||
| Niveau EQF (si c’est approprié) | 3 | |||
| Niveau NQF (si c’est approprié) | ||||
| Informations sur les progrès de l’apprenant par rapport au parcours d’apprentissage (des informations permettant d’indiquer les connaissances, aptitudes et compétences acquises pourraient être incluses dans une annexe) | L’apprenant participe à la première année du cours. | |||
| Pièces jointes en annexe – veuillez cocher la case correspondante | Europass Certificate Supplement
Europass CV Europass Mobility Europass Language Passport European Skills Passport Résultats d’apprentissage déjà acquis par l’apprenant Autre: (A préciser) |
|||
| 13. Description des résultats d’apprentissage à atteindre pendant la mobilité | ||||
| Titre de l’unité / des unités / groupes d’acquis d’apprentissage / parties d’unités à acquérir | Raw Material | |||
| Nombre de points ECVET à acquérir à l’étranger | 6 ECVET Credit Points | |||
| Résultats d’apprentissage à atteindre | RÉSULTAT TECHNIQUE PRINCIPAL 1: Pré-traitement des aliments crus lors de la cuisson, de la sélection et de l’application de techniques de manipulation, de nettoyage, de découpe et / ou de distribution en fonction de leur application ou de leur utilisation.
CONNAISSANCE L’apprenant connaît et comprend: – Différentes techniques pour le prétraitement des aliments crus et les différents équipements, ustensiles et outils – Calculer les rendements pour chaque produit alimentaire – coupes de base – coupes spécifiques – Procédures de conservation intermédiaires – Réglementation de sécurité et de protection de l’environnement APTITIUDES L’apprenant est capable de: – Nettoyer les matières premières et effectuer les préparatifs préliminaires – Suivre la procédure pour peser, préparer et nettoyer en utilisant le bon équipement, les ustensiles et les outils appropriés – Réaliser des techniques pour obtenir des coupes spécifiques – Effectuer des procédures de conservation intermédiaires en tenant compte des exigences des différents ingrédients et de leur utilisation ultérieure COMPÉTENCE · L’apprenant pré-traite les aliments crus lors de la cuisson, de la sélection et de l’application de techniques de manipulation, de nettoyage, de découpe et / ou de distribution selon son application ou son utilisation, en: · Appliquer la bonne technique à chaque ingrédient, en choisissant l’équipement, les ustensiles et les outils nécessaires; · Appliquer la coupe appropriée à divers types d’ingrédients en suivant la procédure établie; · Etablir des liens et identifier les applications possibles de coupes spécifiques pour divers types d’ingrédients; · Appliquer les règles de sécurité et de protection de l’environnement dans ses opérations. RÉSULTAT TECHNIQUE PRINCIPAL 2: Régénérer les aliments crus en sélectionnant et en appliquant des techniques en fonction des caractéristiques du produit à régénérer. CONNAISSANCE – L’apprenant connaît et comprend: – Techniques de régénération des ingrédients – Equipements et techniques de régénération – Réglementation de sécurité et de protection de l’environnement Aptitudes – L’apprenant est capable de: – Identifier les ingrédients dans la cuisine avec des besoins potentiels de régénération – Caractériser les techniques de régénération des ingrédients COMPÉTENCE L’apprenant régénère les aliments crus en sélectionnant et en appliquant des techniques en fonction des caractéristiques du produit à régénérer: · Sélection et application du matériel approprié et des techniques de régénération · Appliquer les règles de sécurité et de protection de l’environnement dans ses opérations |
|||
| Description des activités d’apprentissage (par exemple, informations sur le ou les lieux d’apprentissage, les tâches à accomplir et / ou les cours à suivre) | L’apprenant suivra les leçons théoriques et pratiques de l’Unité de Résultats d’Apprentissage «Matières premières». | |||
| Pièces jointes en annexe – veuillez cocher la case correspondante | Description des unités / groupes d’acquis d’apprentissage sur lesquels porte la mobilité
Description des activités d’apprentissage Plan de développement de l’individu à l’étranger Autre: (A préciser) |
|||
| 14. Evaluation et documentation | ||||
| Personne (s) responsable (s) de l’évaluation des performances de l’apprenant | Nom: Manuel Viana | |||
| Organisation, fonction: EPRALIMA, tutor | ||||
| Évaluation des résultats d’apprentissage | Date d’évaluation: (31/05/2017) | |||
| Critère de performance:
Résultat technique clé 1: Prétraitement des aliments crus lors de la cuisson, sélection et application de techniques de manipulation, de nettoyage, de découpe et / ou de distribution en fonction de leur application ou de leur utilisation. Critère de performance: § Identifie les exigences de nettoyage et de préparation préliminaire des matières premières § Relie les techniques aux spécificités des ingrédients, aux applications ultérieures possibles et aux équipements, ustensiles et outils nécessaires § Effectue les tâches de pesée, de préparation et de nettoyage avant de couper en utilisant l’équipement, les ustensiles et les outils correctement et selon les procédures établies § Calcule les rendements pour chaque produit alimentaire § Identifie les coupes de base ont été caractérisées et leur application avec différents types d’ingrédients § Effectue les techniques de coupe de base conformément à la procédure établie § Caractérise les coupes spécifiques, en liant et en identifiant les applications possibles pour différents types d’ingrédients § Réalise des techniques pour obtenir des coupes spécifiques selon la procédure établie § Développe les procédures de conservation intermédiaires en tenant compte des exigences des différents ingrédients et de leur utilisation ultérieure § Effectue toutes les opérations en tenant compte des réglementations en matière de santé, de sécurité au travail et de protection de l’environnement. Résultat technique clé 2: Régénération des aliments crus en sélectionnant et en appliquant des techniques en fonction des caractéristiques du produit à régénérer. Critère de performance: § Identifie les ingrédients dans la cuisine avec des besoins potentiels de régénération § Caractérise les techniques de régénération des ingrédients en cuisine § Identifie et sélectionne le matériel et les techniques appropriés pour appliquer les techniques de régénération § Effectue des techniques de régénération selon la procédure établie § Effectue toutes les opérations en tenant compte des réglementations en matière de santé, de sécurité au travail et de protection de l’environnement. Méthodes: L’enseignant responsable de l’unité du résultat d’apprentissage «Matière première» est responsable des méthodologies d’évaluation et de l’évaluation des progrès de l’apprenant et de l’évaluation finale. Les méthodes et instruments suivants seront utilisés: test pratique pour évaluer l’application des connaissances, aptitudes et compétences; grille d’observation; outil d’évaluation des unités de résultats d’apprentissage; Registre; Outil de surveillance personnelle; Portefeuille d’apprentissage réflexif; Outil d’évaluation des compétences. |
||||
| Comment et quand l’évaluation sera-t-elle enregistrée? | Outil d’évaluation pour les unités d’apprentissage;
Outil d’évaluation des compétences; Certificat; Formulaire d’inscription personnel; Europass Mobility; Europass Language Passport. |
|||
| Pièces jointes en annexe – veuillez cocher la case correspondante | Informations détaillées sur la procédure d’évaluation (par exemple, méthodes, critères, grille d’évaluation)
Modèle de documentation des résultats d’apprentissage acquis (tels que le relevé de notes de l’apprenant ou Europass Mobilité) Plan de développement de l’individu à l’étranger Autre: (A préciser) |
|||
| 15. Validation et reconnaissance | ||||
| Personne (s) responsable (s) de la validation des acquis de l’apprentissage obtenus à l’étranger | Nom: Laura Igarzabal | |||
| Organisation, fonction: Goierri Eskola, Responsible of area of cookery and bakery | ||||
| Comment le processus de validation sera-t-il effectué? | La validation est automatiquement accompagnée d’une évaluation favorable reçue par l’organisation dd’accueil. | |||
| Enregistrement des réalisations validées | Date: (15/06/2017) | |||
| Outil d’évaluation pour les unités d’apprentissage;
Outil d’évaluation des compétences; Certificat; Formulaire d’inscription personnel; Mobilité Europass; Passeport en Langue Europass. |
||||
| Personne (s) responsable (s) de la reconnaissance des résultats d’apprentissage atteints à l’étranger | Nom: (à s’inscrire) | |||
| Organisation, fonction: Goierri Eskola, Responsable de la Cuisine et de la boulangerie | ||||
| Comment se déroulera la reconnaissance? | Un transfert de crédit doit avoir lieu dans le cadre d’une mobilité organisée, étayée par un contrat d’apprentissage. Le crédit doit être validé et automatiquement reconnu si l’évaluation reçue par l’organisation d’accueil est positive. | |||
| 16. Signatures | ||||
| Organisation d’origine/pays | Organisation d’accueil/Pays | Apprenant | ||
| Nom, function | Nom, fonction | Nom | ||
| Laura Igarzabal, Responsable de la Cuisine et de la boulangerie | Céu Branco, Responsable de Projets Mobilité | Ekain Ugalde | ||
| Lieu, date | Lieu, date | Lieu, date | ||
| Ordizia, le 20 février 2017 | Ponte da Barca, le 20 février 2017 | Ordizia, le 20 février 2017 | ||
| Si applicable: organisation intermédiaire | Si applicable: parent ou tuteur légal | |||
| Nom, fonction | Nom, fonction | |||
| Lieu, date | Lieu, date | |||
| 17. Information complémentaire | ||||
| 18. Annexes |
REFERENCES SITES INTERNETS
http://www.ecvet-toolkit.eu/ecvet-toolkit/sign-learning-agreement
http://www.ecvet-toolkit.eu/tools-examples-more/ecvet-toolkit-tools
ANNEX I – ENGAGEMENT DE QUALITÉ ECVET
MOBILITÉ ERASMUS + VET
ENGAGEMENT QUALITE
Obligations de l’Organisation expéditrice
- Choisir les pays cibles et les partenaires du pays d’accueil appropriés, la durée du projet et le contenu du placement pour atteindre les objectifs d’apprentissage souhaités.
- Sélectionner les stagiaires participants ou les enseignants et autres professionnels en définissant des critères de sélection clairement définis et transparents.
- Définir les résultats d’apprentissage envisagés de la période de mobilité en termes de connaissances, aptitudes et compétences à développer.
- Si vous envoyez des apprenants ou des enseignants et autres professionnels confrontés à des obstacles en matière de mobilité, des dispositions spéciales doivent être prises pour ces personnes (par exemple, celles qui ont des besoins d’apprentissage spéciaux ou celles qui ont un handicap physique).
- Préparer les participants, en collaboration avec les organisations partenaires, à la vie pratique, professionnelle et culturelle du pays hôte, notamment par le biais d’une formation linguistique adaptée à leurs besoins professionnels.
- Gérer les éléments pratiques autour de la mobilité, en prenant en charge l’organisation du voyage, l’hébergement, les assurances nécessaires, la sécurité et la protection, les demandes de visa, la sécurité sociale, le mentorat et l’assistance, les visites préparatoires sur site, etc.
- Établir l’accord d’apprentissage avec le stagiaire participant ou l’enseignant et l’organisation d’accueil afin de rendre les résultats d’apprentissage attendus transparents pour toutes les parties impliquées.
- Établir des procédures d’évaluation avec l’organisation d’accueil pour assurer la validation et la reconnaissance des connaissances, aptitudes et compétences acquises.
- Établir des protocoles d’entente entre les organismes compétents si vous utilisez ECVET pour la mobilité.
- Établir des reseaux de communication appropriés à mettre en place pendant la durée de la mobilité et expliquez-les clairement au participant et à l’organisation d’accueil.
- Établir en place un système de suivi du projet de mobilité pendant sa durée.
- Lorsque cela est nécessaire pour des besoins d’apprentissage spéciaux ou des handicaps physiques, faites appel à des personnes qui vous accompagnent pendant le séjour dans le pays d’accueil, en prenant soin des dispositions pratiques.
- Organiser et documenter avec l’organisation d’accueil l’évaluation des résultats d’apprentissage, en reprenant les apprentissages informels et non formels dans la mesure du possible. Reconnaître les résultats d’apprentissage qui n’étaient pas prévus à l’origine mais qui ont quand même été atteints pendant la mobilité.
- Evaluer avec chaque participant son développement personnel et professionnel après la période à l’étranger.
- Reconnaître les acquis d’apprentissage acquis grâce aux certificats ECVET, Europass ou autres.
- Diffuser les résultats des projets de mobilité le plus largement possible.
- Auto-évaluer la mobilité dans son ensemble pour voir si elle a atteint ses objectifs et les résultats souhaités.
Obligations de l’organisation expéditrice et d’accueil
- Négocier un programme de formation sur mesure pour chaque participant (si possible lors des visites préparatoires).
- Définir les résultats d’apprentissage envisagés de la période de mobilité en termes de connaissances, aptitudes et compétences à développer.
- Établir le contrat d’apprentissage avec le stagiaire ou l’enseignant participant afin de rendre les résultats d’apprentissage attendus transparents pour toutes les parties concernées.
- Établir des reseaux de communication appropriés à mettre en place pendant la durée de la mobilité et expliquez-les clairement aux participants.
- Convenir des modalités de suivi et de tutorat.
- Evaluer régulièrement les progrès de la mobilité et prendre les mesures appropriées, si nécessaire.
- Organiser et documenter l’évaluation des résultats d’apprentissage en reprenant, dans la mesure du possible, les apprentissages informels et non formels. Reconnaître les résultats d’apprentissage qui n’étaient pas prévus à l’origine mais qui ont quand même été atteints pendant la mobilité.
Obligations de l’organisation d’accueil
- Favoriser la compréhension de la culture et de la mentalité du pays hôte.
- Attribuer aux participants des tâches et des responsabilités correspondant à leurs connaissances, aptitudes et compétences et aux objectifs de formation énoncés dans le contrat d’apprentissage, et veiller à ce que l’équipement et le soutien appropriés soient disponibles.
- Identifier un tuteur ou un mentor pour surveiller les progrès de la formation du participant.
- Fournir un soutien pratique si nécessaire, y compris un point de contact clair pour les stagiaires en difficulté.
- Vérifier la couverture d’assurance appropriée pour chaque participant.
Obligations du participant
- Établir le contrat d’apprentissage avec l’organisation expéditrice et l’organisation d’accueil afin de rendre les résultats d’apprentissage attendus transparents pour toutes les parties concernées.
- Respecter toutes les dispositions négociées pour le stage de formation et faire de son mieux pour que ce stage soit un succès.
- Respecter les règles et règlements de l’organisation destinataire, ses horaires de travail normaux, son code de conduite et ses règles de confidentialité.
- Communiquer avec les organisations d’envoi et d’accueil sur tout problème ou changement relatif au placement dans la formation.
- Soumettre un rapport dans le format spécifié, accompagné de la documentation justificative requise concernant les coûts, à la fin du stage.
Obligations d’organisation intermédiaire
- Sélectionner les organisations d’accueil appropriées et s’assurer qu’elles sont capables d’atteindre les objectifs de placement
- Fournir les coordonnées de toutes les parties impliquées et assurer que les derniers arrangements sont en place avant le départ des participants de leur pays d’origine.
Les signatures
Organisation d’envoi, nom, date
Organisation d’accueil, Nom, Date
Organisation intermédiaire (facultatif), nom, date
Participant, Nom, Date
ANNEX II – FICHE TECHNIQUE
- Ce cadre vise à fournir:
- une compréhension globale d’un contrat d’apprentissage;
- des points à prendre en compte dans la réalisation d’un contrat d’apprentissage;
- un modèle pour un contrat d’apprentissage;
- un exemple sur la façon de remplir un contrat d’apprentissage.
- Ce cadre est destiné à être utilisé pour déterminer les éléments suivants via le modèle:
- un objectif de la convention d’apprentissage;
- les données des parties impliquées;
- une durée de la période d’apprentissage à l’étranger;
- une identification de la qualification, du niveau de EFQ et des résultats d’apprentissage attendus par l’apprenant;
- des procédures d’évaluation;
- des procédures de validation et de reconnaissance;
- une information additionnelle.
- Ce cadre est destiné aux écoles, organismes publics et autres entreprises privées participant à des projets de mobilité européens.
- Ce cadre est destiné à être appliqué dans le contexte de la mise en œuvre d’ECVET, en particulier pour valider et reconnaître les acquis d’apprentissage acquis par les apprenants de l’enseignement et de la formation professionnels dans divers contextes d’apprentissage, tels que la participation des apprenants à des projets de mobilité européens.
- Phase et étape du circuit pédagogique dans lequel l’outil doit être utilisé:
Phase 1: avant la mobilité
Étape 4: Établissement des accords
