- OUTIL D’ÉVALUATION POUR L’ÉVALUATION DES CONNAISSANCES, DES aptitudes ET DES COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES DANS DES CONTEXTES D’APPRENTISSAGE FORMEL
Une fois engagé dans les activités d’apprentissage et de stage, les apprenants seront évalués en tenant compte des aptitudes et des compétences techniques, ainsi que des compétences professionnelles / techniques, pour chaque unité de résultat d’apprentissage convenue dans le contrat d’apprentissage.
L’outil d’évaluation des unités de résultats d’apprentissage a été élaboré en tenant compte des éléments constitutifs d’une unité de résultats d’apprentissage. Il s’agit d’un outil de registre final, indépendant du type d’évaluation utilisé par le formateur (test écrit, test pratique, grille d’observation, etc.).
L’outil est très flexible et dynamique et peut être simplifié ou rendu plus complexe par les utilisateurs. Il contient plusieurs feuilles: une feuille par unité de résultat d’apprentissage; une feuille qui résume toutes les données d’évaluation (fiche personnelle de l’apprenant).
L’outil d’évaluation des unités de résultats d’apprentissage consiste en un fichier Excel composé de deux sections principales:
► Évaluation par unité de résultat d’apprentissage: feuille Excel permettant de consigner les résultats d’évaluation de chaque unité de résultat d’apprentissage. Cette feuille peut être dupliquée aussi souvent que nécessaire, en fonction du nombre d’unités à évaluer.
► Fiche personnelle de l’apprenant: feuille Excel, liée aux résultats de l’évaluation des unités de résultat d’apprentissage, qui systématise l’évaluation de la période d’apprentissage à l’étranger – Fiche personnelle de l’apprenant.
Ici, c’est le lien direct pour accéder à l’outil d’évaluation des résultats d’apprentissage
Phase et étape du circuit pédagogique dans lequel l’outil doit être utilisé:
Phase 2: mise en œuvre de la mobilité
Étape 5: Surveillance et évaluation
- ÉCHELLE D’ÉVALUATION ET CONVERSION ENTRE ÉCHELLES
Une échelle d’évaluation en pourcentage est utilisée dans l’outil d’évaluation des unités de résultats d’apprentissage.
L’échelle d’évaluation en pourcentage est liée à une échelle d’évaluation qualitative, basée sur l’échelle Europass, par le biais d’un simple tableau de conversion. La conversion en échelle d’évaluation qualitative se fait automatiquement dans le dossier personnel de l’apprenant, où les résultats de l’évaluation apparaissent dans les deux échelles.
Le tableau 1 présente une conversion entre échelles: échelle de pourcentage, échelle qualitative Europass, ainsi que les conversions pour l’échelle du pays dans lequel la mobilité a lieu et celle utilisée dans le pays d’origine.
Tableau 1: Conversion entre les échelles
| EVALUATION | CONVERSION AVEC LES AUTRES ECHELLES | ||
| ECHELLE 1 – 100 | ECHELLE EUROPASS | ECHELLE NATIONALE | ECHELLE DU PAYS D’ORIGNIE |
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0 – 49 |
Insuffisant – un travail plus difficile est nécessaire pour mettre en évidence le résultat technique clé de l’unité. |
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50 |
Suffisant – le résultat obéit aux critères de performance minimum de l’unité | ||
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51 – 65 |
Satisfaisant – une performance correcte, mais avec quelques omissions importantes | ||
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66 – 79 |
Bon – une performance globalement bonne, même s’il y a des erreurs d’une certaine pertinence
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80 – 90 |
Trés bon – performance supérieure à la moyenne, même s’il y a des erreurs
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91 – 100 |
Excellent – une performance exceptionnelle, avec peu d’inexactitudes | ||
- EXEMPLE D’UTILISATION DE L’OUTIL D’ÉVALUATION POUR DES UNITÉS DE RÉSULTAT D’APPRENTISSAGE
Pour une meilleure compréhension, voici un exemple d’utilisation de l’outil d’évaluation des unités de résultats d’apprentissage dans le contexte des travaux développés dans le projet EURspace.
Imaginons qu’un apprenant donné ait fait une mobilité européenne à l’étranger:
– Pays d’origine: Portugal
– Pays où la mobilité a lieu: Italie
– Organisation d’envoi: Escola Profissional do Alto Lima, CIPRL
– Organisation destinataire: Associazone CNOS FAP Regione Umbria
– Unité de résultat d’apprentissage à fréquenter dans l’organisation d’accueil (convenue dans le contrat d’apprentissage): organiser le lieu de travail et programmer la séquence de traitement des commandes.
En utilisant la méthodologie de matrice appliquée dans le projet, il est prévu que si l’apprenant a une évaluation réussie dans l’unité. Organisez le lieu de travail et programmez la séquence de traitement des commandes. Vous obtiendrez ainsi la reconnaissance et la certification de l’organisation de la cuisine de l’unité dans le pays d’origine, avec l’attribution respective de 2,25 points de crédit ECVET.
Image 1: Outil d’évaluation des unités de résultat d’apprentissage – exemple de l’évaluation par unité de résultat d’apprentissage.
Image 2: Outil d’évaluation des unités de résultats d’apprentissage – exemple du dossier personnel de l’apprenant.
L’unité de résultat d’apprentissage conçue dans le cadre du projet EURspace a pris comme exemple l’unité de formation de la cuisine. Bien entendu, l’outil d’évaluation des unités de résultats d’apprentissage peut être facilement adapté en fonction des besoins de mobilité et des profils professionnels.
